學校願景
學校願景
一、學校願景
快樂 卓越 創新 適性
學生快樂求學，發揮潛能
教師有效教學，專業成長
家長全力助學，信任參與
行政專心辦學，前瞻創新
師生追求卓越，充滿希望
學校願景符應十二年國民基本教育願景目標之架構圖
二、教學目標：
（一）、快樂：學生快樂求學，發揮潛能
1. 注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保閱讀教育，規畫創新教材
教法。
2. 啟迪學生科學思考的創新能力，增強自我學習的能力，以因應新世紀的
競爭。
（二）、卓越：教師有效教學，專業成長：
1.充分發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補或自行
編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。
2. 擬定落實學校本位理念的學校本位課程及各項行政措施，提升課程改革
與學校行政績效。
（三）、創新：專心辦學，前瞻創新
1.擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本
位課程理念。
2.資訊融入各科教學，使教學活潑、趣味、多元發展，促使學生有效的學
習。
（四）、適性：多元學習，適性展能，啟發多元智慧
1.充分了解自己的個性與能力，並能表現個人特質，積極開發自己的潛能。2.積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，培養終身學習的能力。
3.培養學生欣賞、表現、審美、創作及外語等能力，以多元宏觀學習， 拓展其國際視野。
三、學校願景之學習能力指標：
十二年 國教願景 |
學校 |
一年級 |
二年級 |
三年級 |
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成就每個孩子 |
快樂 |
樂-1-1以樂觀開朗的心接納新環境與團體生活 |
樂-2-1培養良好飲食、運動與生活習慣的觀念。 |
樂-3-1能進行有益身心健康的飲食、運動與休閒，保持正常的生活作息樂於提升個人體能與健康 |
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提昇中小學教育品質 |
卓越 |
卓1-1:能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
卓２-1:積極認真學習，並樂於展現或分享個人的學習成果 |
卓3-1:能主動閱讀古今中外及本土文學名著，擴充閱讀視野。 卓3-2能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 |
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卓-0-1培養欣賞、分析美感的能力 |
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提昇中小學教育品質 |
創 新 |
創-1-1能知識求新，完成階段性的各項學習任務 |
創-2-1能知識求新，完成階段性的各項學習任務 |
創-3-1 能生活創新、主動探索，身體力行。 |
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創-0-1能由生活體驗中，發展創造性活動。 |
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成就每個孩子 |
適性 |
適-1-1多元發展聽、說、讀、寫的能力，能持續保持學習興趣。 |
適-2-1設計、執行並評估個人的學習內容及習慣，以符合學習成長和活動的需求。 |
適-3-1計劃及執行增進學生瞭解自己的活動，配合社團活動的辦理，以激發學生的多元能力。 |
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適-0-1培養人際互動的能力 |
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